Pensamiento mágico en estudiantes. Estudio comparado entre niveles educativos

  • Juan Francisco Caldera Montes Universidad de Guadalajara
  • Oscar Ulises Reynoso González Universidad de Guadalajara
  • María del Rosario Zamora Betancourt Universidad de Guadalajara
  • Ignacio Pérez Pulido Universidad de Guadalajara

Resumen

El presente trabajo tuvo como propósito identificar los índices de pensamiento mágico de estudiantes de distintos niveles educativos. La investigación se desarrolló con un diseño descriptivo, correlacional y transversal. La muestra ascendió a 513 estudiantes, 87 de secundaria, 212 de bachillerato y 214 de educación superior. El instrumento utilizado fue la escala de Pensamiento Mágico en su versión de 24 ítems con dos factores relacionados, la cual cuenta con los parámetros adecuados de validez y confiabilidad. En general, los resultados indican que el nivel de pensamiento mágico de los participantes puede interpretarse como una neutralidad que no corresponde a rasgos marcados de pensamiento mágico o de racionalidad; además, se encontraron diferencias significativas entre niveles educativos y el sexo de los estudiantes. Se sugiere emprender estudios para identificar el origen de tales resultados.

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Publicado
2017-11-09
Cómo citar
Caldera Montes, J. F., Reynoso González, O. U., Zamora Betancourt, M. del R., & Pérez Pulido, I. (2017). Pensamiento mágico en estudiantes. Estudio comparado entre niveles educativos. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 8(15), 505- 528. https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.308
Sección
Artículos Científicos