La gamificación, una estrategia didáctica para fortalecer la elaboración de algoritmos
Resumen
El objetivo de este trabajo fue evaluar la relación entre la gamificación y el aprovechamiento escolar en la elaboración de algoritmos en la asignatura de Fundamentos de programación, Correspondiente al primer semestre de ingeniería en sistemas computacionales del Tecnológico Nacional, campus Campeche. La investigación se llevó a cabo en 2023 en el campus mencionado, con la participación de 59 estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, específicamente en la asignatura de Fundamentos de Programación. Se empleó un diseño Pretest-Postes durante el semestre, con el desarrollo de actividades didácticas y evaluativas. La hipótesis es la siguiente: los alumnos que utilizan la gamificación como estrategia didáctica, elevan su aprovechamiento escolar comparado con los alumnos que no la usan. Este estudio conlleva un estudio cuantitativo y con un diseño cuasiexperimental Pretest-Postest, con un grupo de control y uno experimental. Los resultados obtenidos indican que la gamificación contribuye efectivamente al incremento del aprovechamiento escolar, Además, fomenta la competitividad en la resolución de problemas algorítmicos y despierta la curiosidad del alumnado respecto a la disponibilidad de nuevo material gamificado, lo cual se traduce en un creciente interés por esta estrategia didáctica.
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Citas
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