Percepciones y contradicciones de estudiantes normalistas frente a la violencia de género: reeducar para transformar
Resumen
El objetivo de esta investigación fue identificar las percepciones y niveles de compromiso de 16 estudiantes de educación superior frente a la violencia de género. Se utilizó el enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de tipo transversal y alcance exploratorio. La recolección de datos se realizó mediante un formulario en Google Forms que integró veinte reactivos con escala Likert en donde 1 corresponde a totalmente en desacuerdo y 5 a totalmente de acuerdo, organizados en cuatro categorías: 1) conocimiento y percepción de la violencia de género; 2) creencias y estereotipos; 3) experiencias y actitudes personales; y 4) acciones y compromiso personal. Los hallazgos revelan la persistencia de estereotipos de género, así como contradicciones entre los discursos declarados y las acciones reales. Estos resultados se interpretan a través de la argumentación de los conceptos de violencia simbólica, estructura de género y violencia como mensaje, propuestos por Bourdieu (1999), Connell (2015) y Segato (2016) respectivamente, quienes sostienen que las estructuras de dominación masculina se reproducen mediante disposiciones sociales interiorizadas que legitiman las desigualdades como naturales. Esta forma de violencia opera de manera imperceptible en los entornos educativos y se manifiesta en prácticas cotidianas que refuerzan la subordinación. Ante este panorama, se recomienda implementar programas integrales de formación en perspectiva de género, fortalecer los protocolos institucionales y las unidades de género, así como garantizar su adecuada difusión. Al mismo tiempo, se identifican como desafíos clave: transformar estereotipos, reducir la brecha entre discurso y práctica, visibilizar microviolencias, desarrollar competencias para la intervención y legitimar los canales de atención. Estos elementos son fundamentales para construir espacios educativos más justos, equitativos y libres de violencia de género.
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Citas
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