Validación del instrumento escala ética del dinero (M.E.S) y escala de actitudes hacia el dinero (EAD)

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo validar la estructura factorial de la Escala Ética del Dinero (MES) y la Escala de Actitudes hacia el Dinero (EAD-6), complementando el análisis mediante la evaluación de su consistencia interna. La educación financiera enfocada en aspectos psicológicos, como las actitudes y creencias sobre el dinero, ha recibido escasa atención en la comunidad científica, lo cual se refleja en la limitada disponibilidad de modelos de medición estandarizados. Para este propósito, ambas escalas se aplicaron a una muestra de 169 estudiantes universitarios del Bajío Mexicano (38% hombres, 62% mujeres). El análisis factorial se realizó mediante el método de rotación oblimin. La adecuación de los datos se evaluó mediante el índice Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) y la prueba de esfericidad de Bartlett, mientras que la fiabilidad se estimó mediante el coeficiente de alfa de Cronbach, obteniéndose valores de 0.584 para la escala MES y 0.918 para la escala EAD-6. Los resultados coincidieron con una estructura de cinco factores para la escala MES: presupuesto, dinero malo, equidad, éxito y motivador con la eliminación del ítem Eq3 del factor equidad. En el caso de la escala EAD-6, se identificó una estructura de dos factores: Poder Social y Poder Personal. En conclusión, tras las modificaciones sugeridas, ambas escalas presentan validez factorial para su aplicación en la comunidad universitaria del Bajío Mexicano.