La sustentabilidad en los programas educativos en las instituciones de educación superior: un enfoque cuantitativo
Resumen
La presente investigación indaga la incorporación de contenidos y principios de sustentabilidad en los programas de educación superior, mediante un enfoque cuantitativo. Este estudio indica la importancia de la presencia de contenidos y estrategias pedagógicas asociadas al desarrollo sustentable. Se utilizan instrumentos de recolección de información para identificar el tema de la sostenibilidad en los programas educativos y realizar el análisis de los datos obtenidos. En las Instituciones de Educación Superior (IES), los temas de sustentabilidad deben reconocerse como una dimensión necesaria, tanto en la gestión académica como administrativa. Su incorporación exige una perspectiva sistemática que permita profundizar en los procesos, políticas, principios, y competencias que se integren en los programas de estudio y se reflejen no sólo en el discurso sino también en la práctica institucional. La responsabilidad social de las IES, implica formar profesionales con principios respecto a los temas de sustentabilidad, deben desplegar todos los esfuerzos para responder a las necesidades de una sociedad que priorice su actuar en la protección del ambiente y el cuidado de los recursos, así como la búsqueda y el logro de la calidad de vida y la equidad social. Los resultados dan cuenta de los avances desiguales en la integración de la sostenibilidad, con supremacía en los enfoques disciplinares y la escasa transversalidad curricular, por lo que se propone fortalecer políticas institucionales que permitan mejorar la incursión de estos temas y articular los objetivos del desarrollo sostenible con los programas educativos de la educación superior.
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Citas
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