Social Innovation and Education for Peace in Liquid Modernity
Abstract
The article aims to analyze the theoretical elements that make social innovation and its link in the line of education for peace, the liquid inside society characterized by consumerism, digital networks as a form of social interaction and social structures shooting. By hermeneutic-interpretative method, renewed strategies that promote social and democratic participation, equal treatment, fairness, upholding the rule of law and the search for the generation of the common good are presented. Therefore we must educate for peace through the transformation of educational structures and the paradigm of schooling, with a new outlook, strengthened appropriate for open, creative and situated learning, to create structures with social participation tools, cooperation, argumentation, equity and plural making decisions.
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